Groupe scolaire Besançon
Pour le Pôle d’Enseignements Sainte-Colette, Saint-Joseph, Saint-Paul à Besançon, j’ai conçu une collection de trois brochures de 16 pages pour le Collège, le Lycée Général et Technologique et le Lycée Professionnel. L’enjeu : rendre l’offre de chaque établissement plus lisible, accompagner les familles dans leurs choix et créer une véritable continuité entre les trois supports, sans effacer la personnalité de chacun.
design éditorial
PROLONGER UNE IDENTITÉ COMMUNE
En 2024, dans le cadre de mon travail chez Publipresse, j’ai conçu la nouvelle identité visuelle du Pôle d’Enseignements Sainte-Colette, Saint-Joseph, Saint-Paul, ainsi que la direction artistique et le design de son site web.
La création de ces trois brochures prolonge ce premier travail. Il s’agissait de faire vivre cette identité dans un système éditorial complet, capable de créer une cohérence d’ensemble tout en laissant à chaque établissement sa propre personnalité.
Le Pôle réunit cinq unités, de l’École au Campus. Ces trois brochures devaient donc affirmer l’appartenance des établissements à un ensemble plus large, tout en préservant leurs spécificités.
FAIRE TENIR L’ESSENTIEL EN 16 PAGES
Parcours, enseignements, options, projets, accompagnement, vie scolaire, témoignages et informations pratiques : chaque établissement disposait d’une matière particulièrement riche.
Le travail a commencé bien avant la mise en page. Il a fallu analyser, structurer et hiérarchiser les contenus, mais aussi simplifier ou reformuler certaines informations lorsque cela permettait d’en faciliter la compréhension.
Le format de 16 pages imposait de faire des choix : déterminer ce qui devait être compris immédiatement, ce qui méritait d’être développé et ce qui pouvait être synthétisé.
L’objectif n’était pas de tout montrer, mais de donner aux familles les bonnes clés pour comprendre chaque établissement et leur donner envie d’aller plus loin.
Ce travail a été mené en étroite collaboration avec les responsables des trois établissements afin de garantir des contenus clairs, justes et réellement utiles.
TROIS ÉTABLISSEMENTS, TROIS LECTURES
Les trois brochures partagent une même identité, mais ne racontent pas la même histoire.
Pour le Collège Saint-Joseph, il s’agissait avant tout de rassurer les familles à une étape importante de la scolarité. La brochure met en avant le cadre éducatif, l’accompagnement, les projets et la vie au collège de manière accessible et structurée.
Pour le Lycée Général et Technologique Saint-Paul, l’enjeu était de rendre lisibles les différentes étapes du parcours, les spécialités, les options et les possibilités d’ouverture, afin d’aider les élèves et leurs parents à mieux comprendre les choix qui les attendent.
Pour le Lycée Professionnel Saint-Joseph, la brochure devait valoriser la diversité des formations et les perspectives qu’elles peuvent ouvrir : apprentissages concrets, projets, poursuite d’études et insertion professionnelle.
Les contenus n’ont donc pas été simplement déclinés d’un support à l’autre. Chaque brochure construit son propre récit, adapté à son public et à ses enjeux.
CRÉER UNE FAMILLE SANS UNIFORMISER
La construction commune des couvertures affirme immédiatement l’appartenance au Pôle.
Le bleu partagé par les trois supports crée le lien, tandis qu’une couleur spécifique permet d’identifier rapidement chaque établissement.
Ce principe se poursuit à l’intérieur des brochures à travers un même système éditorial : hiérarchie des titres, logique de lecture, chiffres clés, témoignages, pictogrammes et informations pratiques.
Les photographies, les contenus et les variations de rythme permettent ensuite à chaque support de développer sa propre tonalité.
Trois brochures pensées comme une collection : suffisamment proches pour former une famille, suffisamment différentes pour ne jamais donner l’impression de parcourir trois fois le même document.
DONNER ENVIE D’ALLER PLUS LOIN
Une brochure constitue souvent l’un des premiers contacts d’une famille avec un établissement.
Elle doit permettre de comprendre rapidement l’essentiel, transmettre un environnement et une manière d’accompagner les élèves, mais aussi donner envie de poursuivre la découverte.
Ces trois supports apportent les repères nécessaires sans chercher à tout dire. Ils orientent la lecture, facilitent la compréhension des parcours et ouvrent la porte à une rencontre avec les équipes du Pôle.
Ce projet illustre une dimension du design éditorial qui m’est particulièrement chère : faire émerger une lecture simple et vivante à partir d’une grande quantité d’informations, sans appauvrir les contenus ni effacer la personnalité de ceux qu’ils représentent.
Une brochure réussie ne cherche pas à tout dire.
Elle donne les bonnes clés et l’envie d’aller plus loin.